我校以“办立担教育”为办学特色，近年来着力建设“立担”课程体系。经iD3梦想飞公益组织的帮助，我校于2022年开启对立担课程体系之下的公共卫生校本课程的探索。为了将我校公共卫生课程向纵深推进，我校于2月21日有幸邀请到北京大学公共卫生学院退休教授郭岩以及iD3梦想飞公益组织代表赵依荻老师莅临我校，对我校的公共卫生课程开展工作进行指导。从10点到12点，郭教授分别参加了与我校教师和学生的两场座谈会，谈论氛围十分热烈，对我校公共卫生课程的开展具有很大的指导意义。

在邀请郭教授和赵老师观看学校宣传片，了解我校的办学情况之后，赵依荻老师介绍与我校开展公共卫生梦项目的情况，分享了她的感触。她从对学生进行调查的数据来看，发现我校学生从一开始的对公共卫生话题全然不知到后来的有所了解，再到最后想把公卫事业作为目标，这是让人十分欣慰的事，也足见此课程开展的价值。

随后，我校学生发展中心陈贵川主任向郭教授汇报了学校公共卫生课程开展的情况，并提出一些想请郭教授对课程进行帮助的想法。我们希望在郭教授的帮助下梳理出大学的公共卫生课程中适合高中生学习的内容，从而拟写我们公共卫生课程的教材或讲义，拓展公共卫生社团开展活动的话题，让我们参加课程的师生做出深层次的思考和研究。现代技术教育中心一直对iD3梦想飞组织的线上项目给予最大的支持，陈观水主任作为我校与iD3梦想飞最早的联系人，他表达了对梦想飞公益组织的感谢，并表态将继续支持我们所有的课程项目的推进。

其后，参与到公共卫生课程的老师们也各抒己见，谈及自己参与到该项目的感受，并向郭教授请教一些困惑的地方。宋红雨老师更是从学校发展、教师发展、学生发展三个方面谈到更好地开展公卫课程的建议，建议公卫课程与高中学科进行融合，让学生在兼顾高中学业的同时，能带着持续性的热忱去了解、学习公共卫生课程，并能展示学习成果。王思人老师从课程建设方面，浅述了公卫课程缺少的东西，还提到公卫课程与研究性学习关联很大，与个人、集体、社会联系紧密，可以尝试带领学生进行项目式的研究性学习，希望得到郭教授和iD3的帮助。

听完教师们的发言，郭教授表示非常有感触。郭教授谈到，她坚信中学老师对孩子一生的发展影响是巨大的，中学教师是最辛苦的，大学的学生都是中学教师辛辛苦苦培育出来的，能在中学开展这么一个项目，对学生发展是很好的。郭教授十分谦虚地说道自己是来学习的，想看看自己做了什么，未来能做什么？郭教授还分享了她与好友的一件事，当好友问她什么是公卫学科时，郭教授回答道：公卫是在帮助别人、服务社会的过程中，不断完善、不断升华自己的过程。郭教授谈到，公卫学科本身就像是金字塔的塔尖，它的基础涉及许多学科，都是高中的各门基本课程的延伸。公共卫生的专业涉及数学统计、政治政策、生物学、化学等多学科的知识。郭教授最后也表示，在开展公卫课程过程中，无论是授课、辅导还是实践，她都能尽最大可能提供帮助。

听完郭教授的发言，我校姚福武副校长也从学生发展、学校发展角度对公卫项目表示肯定。尤其对项目能够点燃学生梦想深有感触，他认为我们的公卫课程与我校“立志成功，担民族复兴之责”的育人目标是完全契合的，希望我们在郭教授的帮助下把课程建设好，要凝练成果，真正促进学生的终身发展和学校的高质量发展。

 教师座谈会的最后，卢焱尧校长表示非常认同郭教授对公卫课程意义的阐释。肯定了iD3公益组织“梦想飞”三个字的引路人意义。他还从学生层面对公共卫生课程建设提出三个建议：一是要让学生在公共卫生认知的普及、传播上做出努力，不仅自己要弄懂，还能向他人讲解；二是让学生从未来职业发展的方向深入地学习相关知识；三是让学生积极参与公共卫生的实践活动。卢校长还对公共卫生课程的参与老师提出建议: 希望我们能够把公共卫生课程的建设与学科教学进行融合，引领学生开展项目式学习方式的探索。要让学生通过公共卫生项目的研究性学习出成果，从学业上把进入强基计划校作为目标，从实践上把参加创新大赛或互联网+的赛事作为目标。

  在教师座谈之后，郭教授与我校一直参与公共卫生课程的学生代表们开展座谈。座谈中，学生依次谈到自己对公卫的认识并向郭教授提出自己的困惑。郭教授也就学生的问题进行了详细的解答。

本次郭教授的莅临指导，让我校对公卫项目的发展有了更清晰的规划，也更明确了下一步的发展方向，天道酬勤，只要努力付出，一定会有好收获。正如郭教授所说：公卫，是在帮助别人、服务社会的过程中，不断完善、不断升华自己！